В начале марта в Тульской области прошёл репетиционный ЕГЭ по русскому языку — единственный обязательный экзамен для всех выпускников 11-х классов. Его результаты прокомментировал доктор филологических наук, профессор Университета Льва Толстого, председатель региональной предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку Дмитрий Романов.

Контрольно-измерительные материалы экзамена состоят из двух частей. Первая включает задания с кратким ответом, вторая — сочинение по прочитанному тексту.

По словам Дмитрия Романова, в этом году задания первой части впервые получили чёткую привязку к темам школьной программы. В кодификаторе появилась таблица, которая связывает каждое задание с конкретным разделом курса русского языка, изучаемым в школе. Если ученик видит, что не справляется с заданием, он может обратиться к соответствующей теме в учебнике и повторить материал.

При этом эксперт отметил, что задания по орфографии и пунктуации стали сложнее. Теперь проверяются не только основные положения правил, но и примечания, а также исключения. Поэтому при подготовке важно повторять правило полностью, а не ограничиваться только его основными пунктами.

Наибольшие трудности у школьников, по словам эксперта, возникают во второй части экзамена — при написании сочинения. Многие выпускники по привычке пересказывают текст, тогда как задание предполагает его анализ.

На репетиционном экзамене были предложены проблемные вопросы, напрямую связанные с текстом, поэтому простой пересказ оказался невозможен. Из-за этого часть учащихся испытала затруднения. Примеры из текста должны служить лишь отправной точкой для рассуждения, которое ученик выстраивает самостоятельно.

Минимальный объём сочинения составляет 150 собственных слов. При этом цитаты из исходного текста в подсчёт не включаются, поэтому выпускнику важно подробно пояснять приведённые примеры.

Ещё одна распространённая ошибка связана с аргументами. В сочинении недостаточно просто назвать произведение или героя. Необходимо привести полноценный пример с элементами анализа — из литературы, межпредметных знаний или собственного опыта.

При этом использовать в качестве аргументов комиксы, фанфики, аниме и подобные источники нельзя — это указано в критериях оценивания развернутого ответа.

Эксперт советует школьникам заранее подготовить собственный набор аргументов из литературы и других областей знаний. Такой список поможет быстрее ориентироваться на экзамене и приводить убедительные примеры в поддержку своей позиции.